看完日本的幼儿园，才知道我们的孩子可能上了假幼儿园

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  极致生活方式的发现者

  在靠海的阳台上追逐，

  在墙壁上乱涂乱画，

  在楼梯间里打闹、攀爬，

  在大人们看来，

  这些孩子真的太野了。

别看他们疯起来时，

  像是森林间奔跑的小兽，

  但在吃饭、看书的时间，

  坐在可以望见大海或庭院的休息室里，

  每个孩子都变得安静内敛，

  根本不需要老师去强调所谓的纪律。

说起幼儿园，

  我们记忆中凸显出来的，

  都是被涂得五颜六色的墙壁，

  以及贴满了卡通形象的游乐区。

  但由HIBINOSEKKEI与Youji no Shiro ，

  联合设计的那些日本幼儿园，

  一所所都显得非常素淡。

他们从不把注意力，

  放在卡通化和幼儿化的装饰上。

  他们设计的幼儿园，

  永远是从学校的周边环境出发，

  从孩子的心灵和成长出发，

  在这个基础上设计出，

  足以激发孩子们各种，

  想象力和生命力的场所。

比如下面这一所，

  奈良幼儿园的改造项目。

  学校坐落在工业区住宅中心，

  四周环境乃是色彩单调的工厂，

  看上去并没有太多生气。

  他们便对采光做了积极调整，

  让整个园区都长时间，

  沐浴在阳光和青草的芬芳中。

既然来此上学的，

  都是工业区住宅的小孩子。

  于是将“制造梦想和创造力工厂”做主题，

  将周边布置了大量的绿色庭院后，

  把那些本该隐藏的室内装饰，

  故意暴露在孩子前面。

  包装通风装置和螺旋桨的管道是透明的，

  这样孩子可以看到风的流动。

  甚至连盥洗池流水装置都是外露的，

  让孩子们了解水流的作业流程。

他们的心愿很简单，

  希望孩子们在耳濡目染中，

  对这些创造产生尊敬，

  认识到它们的价值。

  “幼儿园是让孩子接受教育的场所，

  而不是一个色彩鲜亮的游乐区，

  他们得到的不止是漂亮玩具，

  更要有对心灵的启发。 ”

同样的，在茨城县，

  风是当地重要的发电资源。

  设计师们就将其定位为“风之谷”。

  充分利用当地的“风”，

  来促进孩子们对家乡的认识，

  了解到这些自然力的价值，

  进一步尊重父母做所的工作。

  在这种环境长大的孩子，

  想必会懂得与自然相处，

  懂得如何获取内心的平静吧。

而位于三重县的这所幼儿园，

  本身就被充满绿被的自然环境围绕，

  在这里，孩子们可以看到，

  池塘、田野、森林，感受季风的流动。

  夏天溪水流进田野，秋天树木转红，

  冬天雪花飘落，春天百花绽放。

  所以，让孩子们感受自然景观，

  让他们在体验中成长，

  就成了设计的重中之重。

餐厅里是两个大落地窗，

  吃饭时就能看到外面的世界，

  看到一年四季的各种景观。

  简直就像吃野餐一样。

  而园区内甚至专门建起水池，

  蒸发的水可以让室内变得凉爽，

  等到夏天热起来，

  还能将脚伸进池水纳凉，

  那是童年坐在姥姥家小溪边的感觉。

甚至连餐厅和活动室上方的灯，

  也是按照星座的排列设计的，

  为的是让孩子们在玩耍时，

  产生各种融入自然的遐想。

  从这里体验、成长，

  在感受四季变幻的过程中，

  激发他们的好奇心。而好奇心，

  就是打开创造之门的那把钥匙。

类似的水池，

  在熊本县的幼儿园里也能看到。

  这一个要大得多的露天水池，

  是特意让孩子们来踩水玩儿的。

  按理说，这个年纪的小孩子，

  应该被小心翼翼地保护起来。

  但设计师们说：

  “适当的感受一下风雨，

  对孩子们也是一种体验。 ”

  这里一下雨，就会积成水洼，

  天一放晴，孩子们就过来嬉戏。

不过最叫人羡慕的，

  是可以望见大海的幼儿园吧。

  露天的用餐环境，

  吃饭时都可以吹着海风。

  还有楼顶露天的阳台，

  随时随刻远眺海天一线。

为了让孩子们更活泼，

  室内的活动区域，

  都是根据孩子们的身高、体质，

  用不同的材料和高度设计的。

  为的是让孩子们“多动”，

  动得越多，心思越活。

  随处可见的涂鸦墙，

  全都留给孩子们来创作。

  这里没有卡通的装饰和五彩斑斓的滑梯，

  甚至连楼梯都不需要。

  为什么要楼梯呢？

  你完全可以顺着绳索下来嘛。

更令人钦佩的，

  HIBINOSEKKEI与Youji no Shiro，

  在设计幼儿园之前，

  不仅会考虑到对孩子创造力的激发，

  还会根据社会缺失的元素，

  来对孩子的心灵进行滋养。

  “因为幼儿园不止是学习场所，

  也是孩子们步入社会之时，

  进入的第一个社交环境，

  他们应在这里学会与人相处。 ”

  所以在空间的利用和设计上，

  他们充分考虑了人和人的关系。

例如在埼玉县，

  他们考虑到孩子数量减少，

  不同年龄孩子的衔接不那么紧密，

  很多孩子变得不能好好与人相处，

  长此以往，

  必将养成孤僻或古怪的性格。

  所以在设计之初，

  他们无时无刻不考虑到交流的问题，

  将孩子们的游戏区域反复推敲，

  以增加他们和别人接触的机会。

根据不同年龄的孩子，

  他们先设计一个个半开放活动区，

  又按照孩子的不同身高，

  将这些活动区域有效衔接。

  这样一来，

  不同年纪的孩子也可以看到其他人。

  他们既在自身天地中得到尊重，

  又能够了解别的孩子是如何游乐的，

  唯有如此，才会更加尊重他人。

同样的，为了增强互动性，

  神奈川的这所幼儿园，

  可以被视为一座“小森林”。

  设计师们为每一个小孩子，

  都设计出了各自的活动区域。

  分成两层的大空间里，

  每个小朋友都有一个专属护理区，

  这样划分，会让他们有领域感，

  而在有了自己的领域之后，

  就会努力去和别人交流，寻找同伴。

  看似简单的设计背后，

  是对孩子心灵的洞察和温慰。

在日本这样一个，

  地震频发的国度。

  要做好一个幼儿园的设计，

  更是需要一颗匠人般的心。

  在一座有50年历史的幼儿园里，

  设计师们奇思妙想，

  从抗震实用性和教育孩子两点出发，

  将幼儿园搬进了集装箱里。

  用海运而来的集装箱进行改造，

  给了孩子们一个奇异世界。

主建筑保留了集装箱的粗糙感，

  孩子们一眼就能够看出来。

  很快，他们就能领会到，

  原来废弃的东西是可以回收利用的，

  原来环境的保护是那样重要，

  原来生活要想过得快乐，

  不一定要在十分奢华的环境里，

  即便是素俭之地，

  也可以收获很多幸福的时光。

  而且这一切都是切身体会，

  会留在他们记忆中长达很多年，

  比老师说上一万遍都管用。

最令人觉得有温度的，

  是在福岛的一处幼儿园。

  这个幼儿园离出事的核电站仅30公里，

  来附近避难的人非常多。

  外面，核辐射量依然令人忧心，

  为了孩子们的安全着想，

  最好是不要放他们去室外活动。

  可是孩子们毕竟向往外面的世界，

  这对护理人员造成了相当大的压力。

所以接手这个项目后，

  设计师们打造了非常长的走廊，

  并在室内安置了游泳池和沙坑。

  孩子们可以尽情地在长廊里奔跑，

  两边的门通向不同的活动区域，

  让孩子们有了更多的乐趣。

  因为是受灾区，

  无论孩子还是老师，

  心理上遭受的创伤都不小，

  而充足的锻炼时间，

  给了他们放空心灵的可能。

从“Youji no Shiro”，

  设计的这些幼儿园里，

  我们不但能够看到创意和用心，

  还可以看到一份尊重。

  那是对每个孩子的尊重，

  尊重他们天性的发展，

  尊重他们蓬勃的生命力。

  为了让小朋友们与自然为伴，

  让他们的好奇心不断被激发，

  这些设计幼儿园的人，

  让原本冰冷的砖瓦和墙壁，

  全部都有了人性的温度。

而所谓教育，

  便是这么一回事。

  不是思想的铁板灌输，

  不是在僵死的空间里死记硬背，

  而是用身心去感知美，

  用心灵去挖掘创造之源，

  最终在创造的过程中，

  找到自己生存的价值所在。

  但只有在亲自体验的前提下，

  才能更好地规划自己的人生。

  那是听了多少道理都换不来的。

要让孩子们找到自己的路，

  先要让他们认清自己的心。

  那颗心，就在美与灵之间。

  图片源自网络，艺非凡编辑整理

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