盐田区田心小学：“新样态”办学孕育“全国文明校园”

  " 让阳光的、美好的、高尚的思想和行为更好占领阵地，进而普及开来，在全社会蔚然成风。"11 月 17 日，从千里之外的首都北京传来喜讯，旨在培养具有 " 中国心，世界眼 " 现代公民的盐田区田心小学，凭借多年对文明教育的耕耘，获得第一届全国文明校园称号。

▲深圳市盐田区田心小学校园全景。

  田心小学着眼于培养公民素养，确立了 " 明德修身，奠基人生 " 的精神文明教育理念，通过 " 三自五微 " 管理校园文明建设。建校三十年以来，田心小学师生违法犯罪保持 "0" 的记录，近三年学生操行评定优良率均在 95％以上。数据以外，田心小学能够获得全国文明校园称号的秘诀是什么呢？记者决定前往田心小学一探究竟。

  " 三自五微 " 理念筑起德育课程体系

  刚走近田心小学，一幕令人赞叹的场景映入眼帘：佩戴着红领巾的小学生们在校门见到值班的老师后，主动停下来，领礼向老师表达问候。田心小学副校长龙波涌告诉记者，学校的正门有一条 " 礼仪线 "。当学生们走到 " 礼仪线 " 处，就会意识到要做一个文明的 " 田心人 "。

▲庆祝建队 65 周年活动照片。

  长年从事教育工作的龙波涌对教育工作有着深刻的理解：" 生活即教育，学校即社会，环境即课程，处处有学堂。" 在龙波涌看来，学校的文明课程不仅出现在课室，也出现在楼道、操场、升旗仪式，甚至可以说，老师本身也是一门课程。而学生所要学习的，就是自觉完成分内事情，不做不该做的事。自觉承担起对自己、对他人、对集体、对社会、对国家的责任、义务。

  在田心小学的校园里，到处都可以看到文明的标语。龙波涌介绍，这只是 " 三自五微 " 管理模式的其中一项。" 三自 " 为 " 心灵自助 "、" 言行自律 " 和 " 环境自治 "，" 五微 " 为 " 微观察，微分析，微策略，微反馈、微反思 "。田心小学四年级 3 班的班主任彭丽文，正是以 " 三自五微 " 管理班级的教师代表。

  彭丽文向记者叙述了一件真实的案例：班上的一个同学小易（化名）是一个天生多动的 " 叛逆天使 "，经常反复无常 " 搞破坏 "。一次高空发射 " 鸡蛋 " 事件后，彭丽文从多件小事得知小易的出发点是满足好奇心。她通过班会课组织观看视频、集体讨论的方式，让包括小易在内的学生了解到 " 做讲文明的公民 " 的重要性。除此之外，彭丽文在班级管理上也运用到 " 时间、空间微格化 " 模式。她将班级分成 " 电教设备管理、早餐分发 " 等多个 " 阵地 "，让学生参与管理，并与学生共同将每天在校的 6 个小时细化，共同讨论纪律、规则，保证各时段的班级活动均正常、有序、高效的进行。

▲讲文明 美吾行。