幼儿园出问题的背后,是幼师们未解的困境
幼儿园老师作为孩子们人生中第一位真正意义上的老师,其教育质量直接关系到儿童的成长及背后每一个家庭的幸福。同时,作为教育事业的基础环节,幼教行业的整体水平也关乎社会的发展。幼师行业的状况直接影响到幼儿教育的质量,我国幼师面临的三大问题值得关注。
数量不足,缺口仍待补
2016年,国家卫计委委托中国人口与发展研究中心在全国10个城市就3岁以下婴幼儿托育服务情况开展了专题调研。结果显示,已生育一孩但不打算生二孩的妇女中,有60.7%的人是因考虑到孩子无人照料;近三分之一的全职母亲被迫中断就业照顾孩子。而随着全面二孩政策的推动和生活水平、育儿理念的普遍提高,人民群众对幼托数量和质量的双重期待也在不断提升。
但现实状况是,我国婴幼儿在各类托育机构的入托率比较低,特别是与一些发达国家相比,差距仍非常明显。有关专家指出,目前近80%的婴幼儿是由祖辈参与日间看护,而广大家长更希望将孩子送往专业的托育机构。
按照2013年教育部印发的《幼儿园教职工配备标准(暂行)》,全日制幼儿园的教职工与幼儿的比例需达1:5至1:7。然而数据显示,2016年我国幼儿园教职工为381.8万人,师生比约为1:12,若要达到1:7的目标,需新增幼教职工248.8万人,中国幼儿园的教职工配备标准离要求仍相差甚远。
从我国各地区幼儿园师资配备情况来看,近三分之二的幼儿园师生比没有达到“配备标准”的要求,不过东部地区的情况尚优于中西部地区。
资料图
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