幼师队伍需要一场“供给侧改革”

幼儿难养，幼师也是全世界最难做的工作之一，所以不可滥竽充数，而须“精挑细选”。

  红黄蓝新天地幼儿园涉嫌虐童事件，日前有了新进展：11月25日，涉事幼儿园教师刘某某因涉嫌虐待被看护人罪已被依法刑事拘留。朝阳区政府通报中称，这是一起伤害幼儿的恶劣事件，社会影响极坏。

  涉事教师被抓、园长被免，只是“阶段性”处理结果。联系起此前多起的亲子园、幼儿园虐童事件，幼师素质和资质问题，因此再度引发聚焦。可从媒体报道看，“让有资质的专业幼师来照护孩子”，在很多地方仍难实现。

  从数量上看，幼师严重供不应求。2016年我国幼儿园教职工为381.8万人，师生比约为1:12，离《幼儿园教职工配备标准（暂行）》规定的“1:5至1:7”差距不小，需新增幼教职工248.8万人。因为短缺，所以疯抢：华东师大学前教育专业每年有100多名毕业生，仅去年就有200多家幼儿园来“抢”人。

  就质量而言，幼教从业者的能力不够、意愿不强问题亟待正视：我国学历主要集中在专科水平，占总数的56.37%，有22.4%的教师只有高中及以下文凭；此外，73%教师未定职级。

  幼师缺口问题，并非首次被聚焦，此前就有“116家单位‘争抢’亳州14名幼师毕业生”之类报道。但虐童事件的频发，让这问题愈发严峻：虽然说，虐童现象多发，原因是多方面的，可幼师问题是虐童问题的一个重要诱发因素。

  一直以来，很多人对幼师的印象仍停留在“哄孩子”上；强调幼儿的天真可爱时，也忽略了幼儿“多动”“调皮”等特点带来的看护难度。与之对应的，则是幼师成为很多成绩不好、找不到好工作者的无奈去处。

  但实质上，幼儿难养，幼师也是全世界最难做的工作之一，也必须精挑细选。

  幼儿是这个社会最脆弱的一群人，也是《未成年人保护法》中的特殊保护群体。照护起来需要高度专业，需要极强的耐心与应有的专业技能。否则就会像一幼儿园园长所说的，当幼师“发现小孩子并非是他们想象的非常天真可爱的样子，又没有解决的办法，就只能简单粗暴地选择非正常处理方式。”

  掌握幼教方面专业技能，了解虐待被看护人罪，意识到幼教工作的神圣性，是幼师的基本素养。可当该行业滥竽充数者众多时，虐童现象几乎无法避免。这就要求，必须用专业幼师替代那些非专业、低素质的幼师，社会也走出“幼教=哄孩子”的偏颇认知。

  鉴于虐童问题已到了不得不系统性解决的节点，也是时候对解决幼师问题进行认真规划了。而幼师行业确实也需要一场“供给侧改革”。

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》，曾专门提到“严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。”但在软约束下，这极易变成僵尸规定。

  在此情境下，或许该有基于长远的系统性部署、制度性设计：既通过高校专业设置和招生倾斜来扩大供给，也在薪酬、职业发展等方面提供更多保障和服务。还可通过具体的量化指标、严厉的考核问责，还有对责任逐层落实的督查，让幼师供给渐次告别“短缺”和“低质”局面。

  幼师队伍越专业，“虐童”现象会越少，因而，幼教行业也需要“供给侧改革”，尽早从供给端减少幼师结构失衡，以确保从业者都是爱孩子的专业保教人员，而非凑数填缺者。