女童失亲上学成难题 “13个爸爸妈妈”轮流接送

  来源：央视网

  女童失亲“13个爸爸妈妈”轮流接送 为这个家委会点赞！

  骤然失亲 接送女童上学成难题

  央视网消息：上图这个身形有些瘦小的女孩叫小雨，今年9岁，是北京市通州区潞河中学附属学校四年级五班的学生。因为特殊的身世，班主任田老师给予了她格外的关注，小雨从小和父亲、奶奶生活在一起，然而，今年6月1日，小雨的父亲却因为突发脑溢血突然离世。

记者：出事的那天好像您还跟他有过联系，是吧？

  田老师：对，早上的时候小雨爸爸给我发了一条微信，说小雨奶奶有心脏病，上医院看病，孩子晚点送过来。

  那天早上，小雨的爸爸因为给奶奶看病，就晚送了小雨上学。因为之前经常遇到这样的情况，田老师起初并没有太在意，直到下午放学，家长前来接孩子的时候，田老师发现事情有些异常。

  田老师：小雨她是放学第一批，她那天没有社团，送出去了没有人来接，我又把她领回来，我给她爸爸发了一条微信，我说孩子在我办公室，您过来的时候跟我联系一下，我让她下去，微信发完了一直也没收到回复，到第二拨孩子放学的时候，我又把小雨送下去了，还是没有人来接，这时候我给家长打电话，打电话也是没有人接。

最后，小雨的姑姑来到学校，田老师才得知小雨的爸爸已经不在人世。

  田老师：当时我真是觉得浑身发冷，我说真不可想象，看着他爸爸挺健康的，怎么这个人突然间就没了。

  田老师对这个特殊家庭做过家访，知道小雨的妈妈在小雨刚出生三天就离开了这个家，奶奶因为腰椎肩盘突出和腿部疾病，活动不便，平时全都靠爸爸一个人接送小雨上学。

  记者：在这之前您观察，这对父女他们感情怎么样？

  田老师：特别好，爸爸特别宠这个孩子，有时候奶奶生病什么的，因为孩子在学校吃，爸爸来不及给她做饭，等奶奶好了，有时候我看接的时候，中午他就说田老师今天我让她跟我回去吃，我得上饭馆给她补偿一下，前两天没给孩子做好饭，这两天我去补偿补偿。

  然而，小雨这样的幸福，在今年六一儿童节戛然而止。没有了父亲，奶奶又下不了楼，小雨上下学的接送成了首要难题。

雪中送炭 家委会成立互助平台

  小雨奶奶：姑姑说给她转学，可是我舍不得，最着急的就是送她上学，这怎么办呢？从6月1日她十好几天没上学，后来我就找田老师，我说怎么办，能不能帮帮我。

记者：这件事情当时您怎么面对？

  田老师：当时我想的是我接送真的是不可能，因为我们早读也得看班，作为班主任，我肯定顾不过来的，班里还有这么多学生。

  记者：没有人要求您去接送，您是觉得我应该去？

田老师：对，放学的时候跟家长沟通，正好碰到家委会的家长谈起这个事。

  曹师智：当时第一次和田老师谈，利用他们放学的时间，孩子们都走了以后，我单独和田老师说了一下这个事。

  记者：您为什么要主动和田老师谈起这事来呢，跟您有什么关系？

  曹师智：我是我们班里的家委会成员，学校里头的事情和家长这头这些事情，我是一个桥梁。

  曹师智是学校家委会的成员，因为儿子和小雨是同班同学，他是通过班级微信群知道了小雨父亲离世的消息。

  曹师智：通过我们家长之间聊天知道的，我心里咯噔一下，这个事情该怎么办呢？

  记者：你们可以出什么力？

  曹师智：有的家长说，可能她家里爸爸这个经济支柱没了，家里会不会困难。

  记者：你们会想到捐款，是吧？

  曹师智：对，我们一开始想到的是捐款，我们要成立一个基金，我们要筹一些钱，安排一个人做财务，定期给她们家买菜送过去，后来这个事没有实施。

  记者：为什么？

  曹师智：因为了解到她家里不需要，她奶奶71岁有退休金，有三千多块钱的退休金，那房子也是她们家的，基本上生活是可以维持的，所以这个我们虽然做过预案，并没有实施这项。后来我们商定的结果说，我们先不要主观地认为一些东西，我们最好还是了解一下，她家里头的真实需要是什么。

  田老师：我就跟曹爸爸说这个问题，我说现在孩子接送是最大的困难，然后他想了想说，您既然当班主任也特别忙，这个问题就由我们来解决。

  随后，曹师智在班级微信群里发起了帮助接送小雨上学的倡议。

  记者：您提出来之后，家长们的反应是什么？

  曹师智：我们的家长都很好都很积极，我说我要成立这个互助平台，大概前前后后有29个家长都进入了我的这个平台，在里头大约有13个家长是能够腾出时间接送的。

  记者：最后筛选出来13位家长是可以的，这个标准是什么？

  曹师智：是具备条件，有汽车可以去？

  记者：有车，还有呢？

  曹师智：有时间，有意愿。

  记者：但是这个意愿可不是一天两天，说一次两次我有这个意愿，当时您提出这个时候是三年级下学期吧，那就意味着还有三年呢。

  曹师智：是的，我们很明确地知道我们还有三年的时间要长期坚持去做。

  轮流值日 13名家长坚持接送小雨上下学

  从今年6月初开始，以班里的13位家长为主，开始轮流接送小雨上学。

  曹师智：我每个星期天要排一下下星期。

  记者：您还得排值日？

  曹师智：提前都排好，也得让小雨的奶奶和小雨知道。

  记者：这个排班对您来说是件麻烦事吗？

  曹师智：客观上讲确实是麻烦事。

  记者：麻烦在哪儿？

  曹师智：提前要打听人家，人家可以，还有一定得记住这个事情，不能把这个事情给(忘了)，因为有可能忙活别的事，你再忙活也不能把它给忘了。

  记者：假如您出差或者您出国了，那怎么办呢？

  曹师智：出差或者出国我也要用微信的方式。

  记者：这是雷打不动的？

  曹师智：对，雷打不动的。

  记者：那换人去做这件事不行吗？

  曹师智：我没想过让谁去换这个事情，我觉得应该我既然承诺了，就应该去做下去这个事情。

  考虑到小雨的心理状况，曹师智和其他家长商量，还做了特意的安排。

  曹师智：我们最开始担心的就是她这个孩子，原来比较脆弱比较内向，再遇到这样的遭遇，担心她承受不了，所以一开始我们排班的时候，为了避免全是妈妈。

  记者：妈妈上和爸爸上的区别是什么？

  曹师智：我感觉从孩子的角度出发，还是妈妈更亲和一些。

  记者：第一周妈妈们的反馈都是什么？

  曹师智：还是良性的，说这孩子没有异常的反应能够接受，所以第二周爸爸妈妈都能上了。

  耐心陪伴 帮助小雨走出失亲阴影

  曹师智：小雨今天有没有遇到难题。

  小雨：没有。

  曹师智：你要遇到难的题，你就跟叔叔说，叔叔帮你。

  11月16日下午，轮到曹师智接小雨放学回家，因为儿子在学校还有社团活动，曹师智打算先送小雨回家，然后再回来接儿子。

  曹师智：吃药了吗，小雨？

  小雨：吃了。

  曹师智：效果怎么样？

  小雨：还好。

  曹师智：苦了吗，这次？

  小雨：没有。

  从学校到小雨家有一公里的路程，曹师智尽量利用短暂的相处时间和小雨进行沟通，而在刚开始接送小雨时候，这样的沟通很难进行。

  曹师智：第一次接她，我说走，小雨走。

  记者：您要表现出什么样的态度来？

  曹师智：我很随意的，但是还应该有点亲切这样，孩子比较冷静。

  记者：怎么叫冷静？

  曹师智：脸上没有多少表情，她就跟我走了。

  记者：也没话？

  曹师智：没说，我想她那时候是心态还是有点儿封闭的那种。

  记者：其实也能理解她跟您并不熟。

  曹师智：是的。

  记者：而且她的家人没有了，她肯定不愿意打开心。

  曹师智：是的，所以我要和她说说话，我说这个学校好不好，也行，我说你有遇到什么事吗，没有，你心情好不好，还行，基本上她的回答都是尽量简短，从来不会主动说叔叔怎么着，她没有。

  如何帮助小雨早日走出痛失亲人的阴影，成了摆在热心家长和学校老师面前的另外一个难题。

  记者：因为孩子她现实的生活问题，她是一个刚性的需求，每天必须得上学下学，这关你必须得过，还有一个隐性的，就是孩子的心理需求，这一关谁能帮她。

  田老师：家长，同学，老师，我们都在关注，包括学校。

  记者：您能做的是什么？

  田老师：跟孩子去聊天沟通，从一开始我接班的时候，这个孩子不论是学习上，生活上出现各种问题，都是爸爸和我来沟通的，孩子从来不沟通，现在她能够跟你沟通。

  记者：从什么时候开始发生这种变化了？

  田老师：差不多六月底的时候。

  记者：您觉得这里面是什么发生作用了？

  田老师：我觉得是咱们四年级五班大家庭，这些关爱让孩子有所感动。

  这是6月18日，热心的家长和同学为小雨过9岁生日时的情景。

  记者：怎么想起来要帮小姑娘举行一个生日会？

  曹师智：有一个我们叫校外的读书会平台，大概有十几个孩子利用或者是星期五或者是星期天，这个时间到一个地点，都在那围绕一个桌子，一起去读书，每次都不同的主题，那次我们正好又是她的生日，我们把她接到那个地方，买了这么大一个大蛋糕，其他几个孩子提前用一块小黑板，画上彩色的画，写上小雨九周岁生日快乐。

  记者：他们是给了你一个惊喜，还是提前通知你了？

  小雨：惊喜。

  记者：以前有过吗？

  小雨：以前没有过。

  记者：你开心吗？

  小雨：开心。

  记者：您观察小姑娘她的变化是什么？

  曹师智：那天她很开心的。

  记者：那天离她父亲离开没多久？

  曹师智：没多久。

  记者：我们很难揣测一个孩子，在经历了那么大的不幸之后，面对别人给她提供的快乐，她会怎么想？

  曹师智：她确实也应该是痛并快乐的吧，包括我看了照片里头，有的也是她显示出一些哀伤的，更多显示的是喜悦。

  田老师：我觉得这孩子能体会到家长们朋友们的关心，咱们家长真是拿她当自己的孩子，我觉得特别好，手牵着手走，小雨，走，跟我走，真是做得特别好，包括孩子们上学，班里面有一些壮实的孩子，上楼的时候给她背书包，进班里的时候，像我们放学的时候，椅子都是放上面的，做值日，第二天孩子们能过来帮她。

  班主任田老师发现，小雨脸上的笑容逐渐多了起来，和以前相比，她变得更开朗，更懂事了。

  田老师：我们上次九月份的时候，我们去她家里慰问的时候，孩子知道主动给我们开单元门。

  记者：这一点按说我们看来可能没什么？

  田老师：但是孩子之前什么都不知道，然后曹爸爸那天看了，也特别感动，说长大了，知道给我们开单元门了，所以我们觉得她是在成长的。

  曹师智：我说小雨你想不想长大，她说我想，我说你想长大，叔叔有个秘密可以告诉你一下，你要把你自己当成大人对待，大人该怎么做怎么想，你就怎么想怎么做，比如邻居来看你奶奶，邻居怎么帮你奶奶，你就说我应该怎么帮我奶奶，后来又过了一段时间，我就问她说，叔叔和你说那个有没有帮助，她说有帮助，我也试了一下，对我还是有帮助的。

  小雨：奶奶，奶奶。

  曹师智：过来了，腿好点了。

  奶奶：我这一阵一阵疼。

  离小雨爸爸出事已经过去了5个多月时间，在大家的帮助下，小雨的奶奶逐渐放下了心。

  小雨奶奶：帮我解决了，我这心病给我解决了。

  记者：你有没有感觉，这些天小雨她有没有一些变化？

  小雨奶奶：小雨懂事了，慢慢她懂事了，我就跟她说，我说这孩子得要强，得知道感恩。

  曹师智：虽然她失去了她爸爸，她得到了更多的关爱，所以她的心就放开了。

  记者：您有没有往深了想过，每个人都把自己的一份爱，分享给她一些，到底对这个孩子的帮助有多大？

  曹师智：我们就得且行且看，反正也算一边做这个事情，一边也有点儿战战兢兢的，不要给孩子有什么负面的不好的东西。

  记者：你们担心的负面的不好的，有可能是什么？

  曹师智：孩子的感受不好，所以我们时刻要留心，我们和她在一起，如果她要表现出一些不好的或者反感的方面，那就需要引起我们的注意，需要我们是不是要改进。

  大手拉小手 用爱铺就成长之路

  没有了父母的陪伴，却有了13个“爸爸妈妈”拉着小雨的手，每天往返在上学的路上，将近半年的时间里，从来没有间断。热心的家长们商定，他们会一直坚持下去，直到两年半后小雨小学毕业。

  记者：您别介意，现在你们大家担着接送小雨，包括她的心理你们会觉得这是个负担吗？

  曹师智：我觉得我不是负担，我还是欣慰的，因为我看到她一些变化，包括他们学校一起出去活动，一个小组一个小组，照片，我看到她比划的手势，我们也能欣慰地看到这孩子，她变得更开放，这就是她心里的好多东西，映照出来的让我们欣慰的地方。

  记者：你有没有想过有一天能自己上下学，想过没？

  小雨：有。

  记者：什么时候想的？

  小雨：上个月。

  记者：上个月，怎么就想起这事来了呢？

  小雨：因为不能长大了也要依靠那些家长。

  记者：除了自己上下学还可以自己做什么？

  小雨：自己做饭。

  记者：现在已经去做了吗？

  小雨：开始去做了。

  记者：都会什么了？

  小雨：西红柿炒蛋。

  记者：已经会做了？

  小雨：嗯。