中山区青泥洼桥小学好习惯成就品质人生
习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。一直以来,中山区青泥洼桥小学把培养学生的良好习惯作为工作的重心,在“品质教育”的办学理念引领下,以“习惯养成教育”为主线,通过目标引领-课程跟进-常规训练-活动体验-多元评价的实施途径,与心理健康教育相结合,开展学生习惯培养教育工作,做到有规范有特色,激励学生做阳光健康、善学博能的品位学生。
结合学生实际
确定好习惯养成目标
孔子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”青泥洼桥小学秉承"为学生的品质人生奠基"的教育思想,确定好习惯养成目标:正直做人的好习惯形成高尚的道德品质;热爱学习的好习惯形成优良的学习品质;正向思维的好习惯形成良好的心理品质;热爱劳动的好习惯形成健康的身体品质;高雅情趣的好习惯形成多元的个性品质;动手实践的好习惯形成积极的创新品质。目标引领把握了学校习惯养成教育工作的大方向,确保学生习惯养成教育的制度化和规范化。
以课程为载体
渗透好习惯养成内涵
课程跟进是促进学生习惯培养的有效措施,学校依据习惯养成目标,将好习惯养成内涵以主题化、课程化形式浸润学生心田。
道德礼仪课程。学校以班级为单位,每周开展一次道德礼仪课,对学校的养成内容进行分年段学习,在学习过程中分享身边与习惯有关的小故事。各班级每月开设习惯培养教育主题内容,由教师带领学生实践并强化训练。对训练中的表现给予点评,并纳入评价手册。记录点滴成长,留存一份童年的记忆。
课堂学科教学。课堂教学是好习惯养成的重要阵地,一点一滴、循序渐进、持之以恒的进行渗透。如在课堂上规范学生读书、写字、坐姿等行为习惯,以及学生预习复习的习惯、善于提出问题的习惯和合作交流的习惯等,让孩子们会学习、懂学习、爱学习。
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