中山区青泥洼桥小学好习惯成就品质人生

  习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。一直以来，中山区青泥洼桥小学把培养学生的良好习惯作为工作的重心，在“品质教育”的办学理念引领下，以“习惯养成教育”为主线，通过目标引领-课程跟进-常规训练-活动体验-多元评价的实施途径，与心理健康教育相结合，开展学生习惯培养教育工作，做到有规范有特色，激励学生做阳光健康、善学博能的品位学生。

  结合学生实际

  确定好习惯养成目标

  孔子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”青泥洼桥小学秉承"为学生的品质人生奠基"的教育思想，确定好习惯养成目标：正直做人的好习惯形成高尚的道德品质；热爱学习的好习惯形成优良的学习品质；正向思维的好习惯形成良好的心理品质；热爱劳动的好习惯形成健康的身体品质；高雅情趣的好习惯形成多元的个性品质；动手实践的好习惯形成积极的创新品质。目标引领把握了学校习惯养成教育工作的大方向，确保学生习惯养成教育的制度化和规范化。

  以课程为载体

  渗透好习惯养成内涵

  课程跟进是促进学生习惯培养的有效措施，学校依据习惯养成目标，将好习惯养成内涵以主题化、课程化形式浸润学生心田。

  道德礼仪课程。学校以班级为单位，每周开展一次道德礼仪课，对学校的养成内容进行分年段学习，在学习过程中分享身边与习惯有关的小故事。各班级每月开设习惯培养教育主题内容，由教师带领学生实践并强化训练。对训练中的表现给予点评，并纳入评价手册。记录点滴成长，留存一份童年的记忆。

  课堂学科教学。课堂教学是好习惯养成的重要阵地，一点一滴、循序渐进、持之以恒的进行渗透。如在课堂上规范学生读书、写字、坐姿等行为习惯，以及学生预习复习的习惯、善于提出问题的习惯和合作交流的习惯等，让孩子们会学习、懂学习、爱学习。